“yabo亚搏体育官网” 观察称:超四成学生疫情期间天天学习时长2到5小时

发展历程 / 2022-03-25 00:20

本文摘要:王素认为年轻师资是推进在线教育的重要支撑提高西部地域教师信息化能力是保障西部地域在线教育质量的重要因素。要制止新的数字鸿沟的发生探索教育供应社会化的有效机制通过技术赋能共享优质教育资源促进教育公正。 中国教育三十人论坛与西北师范大学团结主办的第二届“中国西部教育生长论坛”23日在北京举行。 中国教育科学研究院国际比力教育研究所所长王素在论坛上作了《疫情期间在线学习的工具部比力》陈诉。

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王素认为年轻师资是推进在线教育的重要支撑提高西部地域教师信息化能力是保障西部地域在线教育质量的重要因素。要制止新的数字鸿沟的发生探索教育供应社会化的有效机制通过技术赋能共享优质教育资源促进教育公正。

中国教育三十人论坛与西北师范大学团结主办的第二届“中国西部教育生长论坛”23日在北京举行。

中国教育科学研究院国际比力教育研究所所长王素在论坛上作了《疫情期间在线学习的工具部比力》陈诉。

谈到对线上教育制约因素的看法中部地域的教师认为“网速慢卡顿”是制约其举行线上教育主要因素的比例(64.66%)较其他种别更高;西部地域的教师反映“缺少终端设备”是制约因素的比例更高(48.23%)。

陈诉显示差别地域孩子的怙恃在线学习的陪同情况存在显著性差异。

中西部地域家长更倾向于对在线学习的孩子陪同中西部地域学生在线学习的频次显着高于东部地域。西部和中部地域学生家长对使用电子设备举行在线学习的支持水平也显著高于东部地域学生家长。

教师方面东部地域教师对在线教育的态度更努力对在线教育效果也更肯定。

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东部地域教师在线教育的技术高于西部地域。

疫情期间东中西部学生在线学习时长漫衍。中国教育三十人论坛供图

同时西部地域的家长喜欢“录播视频”和“在线部署作业、照相上传”的比例显著高于东、中部地域家长喜欢“直播视频”的比例显著低于东、中部地域家长。

差别地域的教师在线教育资源的泉源也存在显著性差异。

东部地域教师(58.25%)自己制作在线教育资源的比例显著高于中部(49.61%)、西部(43.33%)地域教师;西部地域教师(48.02%)在线教育资源由平台提供的比例显著高于东部(26.82%)、中部(39.67%)地域教师。

王素解释称对电子设备的态度西部地域越发接受可能跟西部地域对于知识的盼望有关教师、家长更愿意用此方式增强学生的学习。

东部地域家长会思量到孩子视力、上网成瘾等接受水平相对较低。

中国教育科学研究院国际比力教育研究所所长王素先容疫情期间在线学习的工具部比力。

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中国教育三十人论坛供图

就在线学习效果而言中部地域学生家长的满足度显著高于西部地域和东部地域家长东部地域比例最低。

本次调研发放家长问卷约180万份教师问卷约18万笼罩全国所有省份。(完)

中新网北京8月24日电 (记者 马海燕)23日公布的一份调研陈诉显示有45.82%的西部地域学生、48.04%的中部地域学生、41.85%的东部地域学生疫情期间天天在线学习时长在2到5小时之间。

其中中部地域学生学习时间最长。


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